Per valorizzare il ruolo dell’IA MI chiede di non perdere di vista la dimensione etica dell’educazione
L’intelligenza artificiale ha compiuto passi da gigante affermandosi come risorsa strategica in numerosi settori.
Quello dell’educazione non fa eccezione.
Dai tutor virtuali personalizzati alla valutazione automatizzata degli studenti, l’IA promette di rendere l’apprendimento più accessibile, dinamico e inclusivo. Tuttavia, dietro a questa apparente democratizzazione del sapere, si nascondono rischi sistemici che non possiamo ignorare.
È altresì fondamentale promuovere una cultura della formazione continua, affinché educatori e studenti comprendano non solo il funzionamento degli strumenti di IA, ma anche i loro limiti e potenziali effetti sul processo educativo.
L’utilizzo dell’intelligenza artificiale nei processi di apprendimento e insegnamento apre scenari inediti: personalizzazione dei percorsi formativi, supporto didattico su misura, accessibilità a contenuti innovativi e possibilità di monitorare in tempo reale i progressi degli studenti. L’IA, se ben integrata, può contribuire a ridurre le disuguaglianze, offrendo strumenti avanzati anche a chi, per ragioni geografiche o sociali, ha minori opportunità di accesso a una formazione di qualità.
Non si possono ignorare, però, le criticità che accompagnano questa rivoluzione. La delega di funzioni fondamentali dell’insegnamento a sistemi automatizzati rischia di impoverire il rapporto umano tra docente e discente, riducendo l’educazione a mero processo di trasmissione di informazioni. Questo rischio potrebbe tradursi in una perdita di senso critico, di confronto diretto e di costruzione condivisa del sapere, elementi essenziali per lo sviluppo del pensiero autonomo. L’intuizione, l’empatia e la capacità di adattamento che caratterizzano la figura dell’insegnante non sono replicabili da alcun algoritmo.
Inoltre, la gestione dei dati personali degli studenti e la trasparenza degli algoritmi rappresentano questioni centrali.
È necessario assicurare che gli algoritmi non riproducano o amplifichino bias culturali o sociali, rischiando di compromettere l’equità del percorso educativo. È necessario garantire che ogni soluzione sia rispettosa della privacy, conforme alle normative europee e ispirata ai principi di equità, trasparenza e responsabilità. L’adozione di strumenti tecnologici così sofisticati nei contesti educativi non può prescindere da un attento monitoraggio e da un costante aggiornamento delle competenze digitali di docenti e studenti.
Meritocrazia Italia ritiene fondamentale che:
– ogni strumento di IA impiegato nell’ambito scolastico e universitario sia sottoposto a rigorosi controlli di qualità e sicurezza, con particolare attenzione ai sistemi ad alto impatto sui processi decisionali degli studenti;
– vengano definiti codici di condotta condivisi, ispirati a trasparenza e responsabilità, per l’utilizzo di dati e algoritmi nei percorsi formativi;
– si investa nella formazione digitale di docenti e studenti, affinché la tecnologia sia realmente al servizio della crescita personale e collettiva e non un fine a sé stante;
– si promuova un confronto costante tra istituzioni, comunità scientifica e società civile per aggiornare le normative e prevenire ogni forma di discriminazione algoritmica;
– venga favorita la ricerca indipendente sull’impatto dell’IA in ambito educativo, incentivando studi multidisciplinari che coinvolgano pedagogia, informatica, etica e sociologia.
L’intelligenza artificiale può essere strumento di emancipazione e progresso sociale, ma solo se guidata da una visione etica e umana dell’educazione. Solo attraverso un approccio che valorizzi la centralità della persona e che riconosca l’unicità del processo educativo sarà possibile integrare l’intelligenza artificiale in modo davvero sostenibile e rispettoso dei diritti di ciascuno.
Il futuro della scuola e dell’Università deve restare saldamente ancorato ai valori della relazione, della curiosità e della crescita critica.
Stop war.